Мажилис предлагает модернизировать финансирование и подходы к детским садам

На недавнем расширенном заседании комитета по социально-культурному развитию мажилиса, депутат Екатерина Смолякова подняла важный вопрос о текущем состоянии дошкольной системы. Она отметила, что все чаще детские сады начинают функционировать как «мини-школы», что искажает их основную задачу — создание пространств для детского развития и игры.

Смолякова подчеркнула необходимость возвращения к четырехвозрастной структуре детских групп, увеличения возраста поступления в школу до семи лет, а также сохранения значения игровой деятельности в обучении. В свою очередь, для обеспечения качественной предшкольной подготовки детей шестилетнего возраста, требуется ограничить использование гаджетов в детских садах.

Также обсуждалась проблема разновозрастных групп, где дети от полутора до пяти лет находятся вместе. В рамках реформирования предлагается разработать специальные нормативы и ввести коэффициенты финансирования для таких групп, а также добавить вспомогательный персонал для более качественного присмотра.

Особое внимание было уделено вопросам инклюзии. Смолякова отметила, что инклюзия должна оцениваться не только по факту приема ребенка в группу, но и по качеству обеспечения его нужд. Примером был приведен случай, когда в группе из 25 детей семеро имеют особые потребности, но доплаты за эту работу остаются на низком уровне.

Депутаты предложили создать специализированные группы для детей с особыми потребностями, снизить заполняемость инклюзивных групп и увеличить количество специалистов, таких как логопеды и психологи. Также планируется оснастить заведения необходимым оборудованием и ввести дополнительные выплаты для педагогов.

В заключение, Смолякова акцентировала внимание на проблемах финансирования, особенно в сельской местности. Несмотря на изменения в механизмах, работники детских садов зачастую не ощущают их. В связи с этим, было предложено ввести дополнительные коэффициенты финансирования для сельских учреждений, детей с особыми потребностями и малокомплектных организаций.

Депутаты также подчеркнули важность статуса педагогов дошкольного образования. Специалисты этой области требуют признания своей роли в образовательной системе, полагая, что их нельзя считать менее значимыми, чем учителей начальных классов.